雯雯已经六岁了，性格活泼，乖巧聪明谁见了都说可爱。可是雯雯有一个小毛病，那就是做事没长性。比如，新玩具刚被买回来时，她满腔热情，但是三分钟热度过去，很快就对新玩具失去了兴趣。家里玩具一堆却几乎没有她喜欢的，但是看见新玩具她还是吵着要买。玩玩具如此，做别的事情，也总是这里一下，那里一下，没有长性。在幼儿园中班时，妈妈在外面给她报了舞蹈班，上了没多长时间她就不想上了。现在上游泳班也是如此，开始时热情很高，可是去了几次之后，就开始闹情绪，不愿意再去了。为了让雯雯能做事有长性，妈妈每次都鼓励女儿坚持下去。现在，女儿就要上小学了，妈妈很担心上学后雯雯还是这样，做事只有三分钟热度。那可怎么办呢?

　　雯雯妈妈遇到的问题不是个别现象，从小就能执着于某一件事情不改变的孩子，确实很少见，大多数孩子都兴趣广泛，且易变。其实，整个幼儿期的孩子都具有情绪化的特点，他们喜 做事没长性怎么克服欢什么和不喜欢什么都没有什么道理可讲。他们的选择，包括他们做事都很容易受到周围环境中的人和物的影响而随时改变。

　　兴趣广泛、易变不完全是一件坏事，因为孩子所有的活动都受自己的需要和直接兴趣的驱使。正因为有广泛的好奇心以及对外部世界的敏锐感受，孩子才会不断地去探索周围的新事物，尝试各种事情，在获得全面发展的同时，逐渐确定自己稳定的兴趣爱好。家长尽可能不要用自己功利的心态来看待孩子的兴趣，让孩子尝试各种有益的事情是一件好事。再说，小孩子身心都处于迅速发展时期，他们对于自己和外部世界的认识都还很欠缺，不可能有客观的、稳定的判断，兴趣经常变化也在情理之中。

　　但是，如果孩子经常无法有始有终地完成一件事，家长就需要注意了，因为孩子上学后即将开始的正规的学习活动不可能完全依赖孩子的直接兴趣，因此帮助孩子发展有意注意和坚持性是非常必要的。一般来讲，孩子的有意注意能力和坚持性随年龄的增长而提高。

　　幼儿期是坚持性发展的关键阶段。3岁孩子坚持性的发展水平很低，尽管他们开始有意识地控制自己的行动，但坚持的时间极短，三五分钟就不错了。比如，一个孩子为了得到妈妈奖励的巧克力，会尽可能控制自己不在客人在场时吵闹，但时间可能超不过10分钟。如果我们让孩子做的事情困难，或者很枯燥乏味，孩子更难以坚持完成。

　　心理学研究发现，坚持性发生明显质变的年龄在四五岁，这是坚持性发展变化最迅速的年龄，也是其受外界影响波动最大的年龄。到五六岁时，很多孩子不仅在做自己感兴趣的事情时可以持续很长时间，就算不是自己的兴趣所在，为了达成既定的目标，他们仍然愿意付出努力，坚持20分钟左右，这也意味着孩子在为入小学、接受正规的学习，积聚能量，做好准备。

　　那么，在培养孩子的坚持性方面，家长要注意什么呢?

　　当年龄小的孩子，其神经系统和身体机能很容易疲劳，由此导致孩子注意力易分散、转移，不愿持续地做一件事情。当孩子身体不舒服、情绪不好的时候，更不要勉强孩子坚持。考虑到孩子神经系统容易疲劳的特点，家长为孩子选择兴趣班或安排活动内容时，最好动静结合，不要给孩子太多智力学习的负担，不要让孩子在上学前就对学习产生厌恶和恐惧心理。

　　“兴趣是最好的老师”。孩子做自己感兴趣的事时无须家长督促，即使时间长些也不容易觉得疲劳，遇到困难也不会轻易放弃。兴趣可能与天生的遗传基因有一定的关系，但主要还是由后天养成的，与家庭教养环境、家长和主要教养人的影响、教师、朋友、同学都有一定的关系，所以，孩子的兴趣不可能一成不变。家长可以通过潜移默化的身体力行，也可以通过共同游戏、表扬、鼓励等方式培养孩子有益的兴趣，尤其是对学习、求知和读书的兴趣。

　　对于五六岁的孩子来讲，活动不一定完全依赖直接兴趣，了解活动的目的和结果也有助于他们持续地做完一件事。比如，如果知道奶奶喜欢自己的作品，孩子会坚持完成一件建构作品或美术作品献给奶奶。家长不要给孩子讲太多的大道理，一般来讲，太遥远、无法触及的结果，对孩子的激励作用不大。比如，妈妈反复给孩子讲参加体育训练，将来高考时可以拿高分，或者有了好身体，将来能做很多事情，这对于一个上高中的孩子可能管用，但对于一个五六岁的孩子来讲基本是“对牛弹琴”。

　　如果家长无限制地满足孩子的各种要求，让孩子随心所欲，就会助长其自我中心倾向。过于自我中心的孩子，不会愿意克服各种困难、坚持完成一件事。所以，家长可以在孩子想要结束活动，或者想要变化活动时，鼓励孩子再坚持一分钟，只要孩子多坚持了一分钟，就给予他鼓励。慢慢地，一分钟、一分钟的递加，时间就会不断延长，孩子的自我克制能力和坚持性就会越来越好。

　　不管是孩子还是成人，一个人做事坚持的时间总是不如两个人或者几个人在一起做事坚持的时间长。一旦有两个或者两个以上的人在一起做事，大家就可以相互交流，活动内容和活动过程就会富有变化，乐趣自然而然也就会多起来。当然，几个人在一起活动，可能还会让他们下意识里做事没长性怎么克服产生竞争和比较的心理，这也有利于孩子坚持性的培养。

　　年龄小的孩子坚持做有一定困难的事情时，一方面依赖其内在的需要和兴趣，另一方面依赖外在的奖励。也就是说内因和外因同时发挥作用、才能帮助孩子坚持完成任务。但是家长的奖励不要过于泛滥，应适可而止。

　　南宋词人张孝祥曾经说过“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”,坚持性是一个人获得成功最重要的秘诀。所谓三岁看大，七岁看老，培养孩子的坚持性要从小做起，也要从孩子的兴趣做起。幼儿时期是坚持性发展的关键期，为了让孩子能够入学后能有一个坚持听课、写作业的好习惯，让孩子拥有坚持不懈，顽强拼搏的精神，家长一定要从孩子的兴趣出发，从小培养他们的坚持性，为孩子尽快适应小学生活做好准备，为孩子的未来打下坚实的基础。